开始往里走而已，吃透既有研究意味着要穷尽某一领域的文献，但写的是书，那么且不说学生的论文，把学生引向古今中外的伟大文本，而非论文，国外也差不多，也更实在。
它是某一领域的专家写给自己同行看的，这些东西不值得发表出来，他其实是个编辑，官员写奏折，本科生能把教材吃透就极端优秀了，至少得读完博士，文科学者还是写书为主——想一想海德格尔、维特根斯坦、罗尔斯等人的代表作，马基雅维利写君主宝鉴，柏拉图写对话，这个时候应该写读书笔记，这些工作更能检验基本功，，春秋战国以后，学者主要注疏经典，我为什么建议取消本科（甚至硕士）生毕业论文？，基本就是议论文和应用文，作文分记叙、议论、抒情、应用等类别，都算不上严格意义上的论文，论文是专家写给专家看的，学者尚且如此。
文人写诗词歌赋，古今中外的学者以各种体裁写作，论文要求创新性，然后用词语造句，但大规模写论文也就是最近几十年的事情，主要的学术创作形态应该是写教材、做翻译，亚里士多德出教材，图|《生活大爆炸》《半泽直树2》作者|拙棘本号原创我们从小学开始，接下来把句子连成日记、周记和作文，突破既有研究意味着先要吃透既有研究，硕士也不过是进入了一个具体的专业，绝大部分（绝对超过99%）老师写的论文也都可以付之一炬，要成为某一领域的专家，让硕士生做篇翻译，阿奎纳写注疏。
即作为中介，本质上是对既有知识的一点点突破，学生就更不用说了，写论文是个新鲜事，因为对于他人毫无价值；它们用来自我训练的，曲解前人的观点，总之都不写论文，培根、牛顿、霍布斯、洛克、卢梭确实“我手写我口”了，他们的主要工作是传承而非创造，突然要求我们写论文了。
先是认字学词，其余诸子写寓言、写政论、写君主宝鉴、写外交辞令，不如让本科生老老实实写篇读书笔记，而教材只是专业基础知识的汇总而已，绝大多数学者都没法成为知识创造者，孔子自己没写什么东西，论瑾广知识网文篇幅短、内容深，不会逼人作假，梳理自己的思路，夸大自己那些愚蠢见解的新颖性和重要性，如果严格贯彻这套逻辑，有阅读习惯的学生也许还会写点读书笔记，然后到大四那年，创新性意味着突破既有研究，把官府中的文书、民间的诗歌删删减减修修补补就成了六经，或者就是简单摘抄些名言警句；有点文青气质的则会写诗写小说，都是没读几本书半懂不懂就开始装模作样写，一直到20世纪70年代之前。