近年来，随着中小学生竞争和压力的加剧，不少家长和老师开始要求学生进行“现身说法”活动，以此分享学习和生活中的经验和教训。不过，这种苦口婆心的“说教”能否真正起到帮助学生成长的作用还需要具体分析。
一些专家认为，“现身说法”可以让中小学生更好地认识自我，了解自己的优缺点，掌握自己的情绪，从而更好地面对困难和挑战；同时，这种演讲和倾诉的过程也可以增强学生的语言表达能力，锻炼他们的胆识和自信心。
然而，也有人认为，“现身说法”可能会对中小学生的情感造成压抑和伤害，尤其是那些遭受过欺凌和排挤的学生。如果这种活动不得当，可能导致他们进一步陷入自我闭塞和抑郁的境地，甚至对健康造成长期的负面影响。
因此，在开展“现身说法”活动时，必须注重方法和技巧，尽量避免伤害学生的积极性和自尊心。家长和老师应该更多地发挥引导和支持的作用，让学生感受到理解和关爱，从而更好地通过这种方式进行自我认识和情感教育。